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《我的二胎时代》在线阅读(7)

来源:齐鲁网

作者:董思阳

2017-09-19 15:07:09

我让Mitchell早入托

怀上二宝 Chelsea 时,Mitchell 才一岁多,我就开始纠结要不要给Mitchell 找幼儿园了。因为在国内,大部分幼儿园只接纳最小三岁的孩子。

我也在考虑,家里明明有很好的条件,那么早就送去幼儿园,会不会对他的心理造成压力?而且,Mitchell 确实太小了,不太会讲话,自己吃饭也不太利索。去了幼儿园,他能得到像家里这样无微不至的照顾吗?

但我又想,一岁半的 Mitchell 虽然是一张白纸,却已经拥有了最基本的是非观念,同时这一时期也是他形成各种优良品质的关键期。及早进入幼儿园,Mitchell 会在无意中模仿一些哥哥姐姐的行为动作和思考方式,相互学习会学得更快,这对培养他的自理能力也会有好处。

另外,我所接触到的国际幼儿园里,一岁半的小朋友比比皆是。有一件事给我的印象非常深刻。我的朋友Katie 的孩子上了世界知名大学麻省理工学院(MIT)。在和 Katie 交流时我了解到,她从小就特别注重培养孩子的自理能力,甚至孩子四岁时就可以做好早餐,然后叫醒父母用餐了。当然,西式早餐很简单,三明治就不用说了,像冲奶、泡麦片之类的,一个经过训练的小孩子其实是完全可以胜任的。而且,我的朋友中,大多数人的小孩也都是两岁左右入托的,并且这些孩子在幼儿园的成长也带给他们的父母非常大的惊喜。在 Mitchell 一岁五六个月时,我观察到他已经具备了基本的表达能力,他可以拿勺子吃饭、喝水,可以提醒保姆上卫生间。我和先生商量,孩子送到幼儿园,即使偶有不适应,老师也会帮忙,大可不必担心。

我也在想,从传统家教文化方面看,我们中国人常说“三岁看大”。幼儿园具备专业的理念、专职的老师、专门的情境,尽早送孩子上幼儿园,对开发孩子包括智力在内的全方位潜能,具有非常重要的作用。最重要的是,上幼儿园能够接触更多的小朋友和老师,孩子们在一起互相模仿、共同学习,可以极大地锻炼他们的情商,这样的环境是家庭教育所无法提供的。

因此,我觉得不应该错过培养教育孩子、开发孩子潜力的黄金期,还是尽早送 Mitchell 入托为宜。

综合考虑了各方面因素,我就开始着手寻找合适的幼儿园了。我曾考察过许多所国际幼儿学校,对其硬件设施、师资条件、班级人数、学校的安全保护措施、营养卫生、健康保障等做过精心的对比考察,确保 Mitchell能够与国际同轨,接受一流的国际幼儿教育。终于,我找到了一家合适的国际幼儿园。Mitchell 两岁一个月时,我们送他进入幼儿园。那时,妹妹Chelsea 刚刚出生不久。

对我来说,Mitchell 入园第一天是个难忘的日子。

刚进幼儿园,Mitchell 完全没有分离焦虑。他对什么都感兴趣,数字、字母板、字幕板……他对这些新鲜的教具非常好奇,而滑滑梯、玩沙子更激起了他的快乐。他高兴地玩着各式玩具,完全没有意识到要和爸爸妈妈说再见了。正当他沉浸在欢乐中时,老师笑着对他说:“Mitchell,爸爸妈妈要走了,和他们拜拜。”Mitchell 还愉快地朝我们摆了摆手。我也强作欢颜,悄悄地和 Mitchell 说了再见。

但一出幼儿园大门,我的眼泪就禁不住往下流。是啊,这两年来,除了出差,Mitchell从来也没有离开我的身边。先生拍拍我的肩膀,安抚我说:

“没问题的,我们的 Mitchell 一定可以很快适应的。”

果不其然,那天中午,Mitchell 在幼儿园睡得很好。下午,我和先生很早就去了幼儿园。我们轻手轻脚地走到门后,看到 Mitchell 在幼儿园玩得很开心,我们也稍稍放心了。

接下来,第二天、第三天、第四天……Mitchell 在幼儿园里一直过得很开心。

但第五天时,Mitchell 出现了分离焦虑。他开始意识到,每天到了幼儿园,他就要和爸爸妈妈分开了。这时候,Mitchell 紧紧地趴在爸爸的肩膀上,眼泪哗哗地流,大声地哭起来,一副依依不舍的样子。老师提醒我,让我和先生尽快同 Mitchell 快乐作别(让孩子感受到快乐,可以缓解他的分离焦虑,最大限度地降低亲子分离对孩子造成的情感伤害),以免拖泥带水、徒增烦恼。

我们就依依不舍地把 Mitchell 交给了老师。但离开了很远,我们还能依稀听到 Mitchell 放声大哭的声音。

回到车上。几分钟后,老师的微信发了过来。她说不必担心,Mitchell情绪稳定了,只哭了两分钟。

看了这条微信,我们也稍微放心了些。

但过了两个星期后,中间因为休息两天,Mitchell 又开始了不适应,分离焦虑再次降临。如此几次三番,我们的心绪也不时泛起波澜。好在不久,Mitchell 也适应了这种情况,完全走出了分离焦虑带来的阴影。

是啊,做父母的,面对这种分离场景,可能会不由自主地非常伤感。

但我们应该意识到,孩子入园是他们人生成长的第一步,重要而且值得祝贺。因此,家长,尤其是做妈妈的,要克制自己的感情,展现出坚强的一面,和孩子快乐地再见,以乐观的心绪感染孩子,以帮助孩子们很快度过分离焦虑期,顺利地调整自己的入学状态。

事实上,Mitchell 在国际幼儿园的表现并没有让我们失望。虽然Mitchell 是他们班上年龄最小的,但来自国外的外教和国内专业双语幼教老师给他带来了有序的教育。他和众多小朋友在一起快乐玩耍,也学到了许多新鲜东西,还荣获了“快速成长奖”。

我曾悄悄地观察过,发现 Mitchell 开始时确实什么都不会,只是安静地坐在那里,但他的眼睛骨碌碌地转着四下观察。又过了几天,我们再去的时候,他已经学会自己吃饭了,而且像穿鞋穿衣服这些基本生活技能,虽然稚拙,但基本上都已经掌握了。

Mitchell 的老师告诉我这样一则故事。Mitchell 刚入园时,因为年龄太小,他还不能清晰地表达自己的想法,有些不适应。

有一次,老师正带着孩子们一起学唱《Five Little Ducks》:

Five little ducks,

Went out one day,

Over the hills and far away,

Mother duck said:

“Quack, quack, quack, quack.”

But only four little ducks came back.

Four little ducks,

Went out one day,

Over the hills and far away

……

悠扬的乐曲中,小朋友们也开始舒缓地摇着身子,跟着老师学唱。

突然,Mitchell 变得烦躁不安起来,他焦急朝四周望望,开始用乞求的眼神看着老师,但老师并没有注意到他的异常。于是,Mitchell 从木地板上爬起来,开始满地跑,正沉浸在美妙童话王国里的老师被眼前的这一幕搞蒙了,她实在是搞不懂这个风风火火的小帅哥想要做什么。Mitchell 手脚并用,比画了半天,但很可惜,没有人能够理解他的意思。情急之下,Mitchell 从书包里拿出一个纸尿裤,把它交给老师。老师终于明白过来了:Mitchell 用他特有的方式说他要拉臭臭了。老师赶紧抱起 Mitchell,一溜烟跑进洗手间。

经过几次艰难的“沟通”,Mitchell 逐步学会了“poo-poo”(英文“便便”之意)等生活必备用语,也告别了打手势交流阶段。

当我们听老师讲述完这个故事,都忍不住哈哈大笑起来。

Mitchell 尽早入托表现不错,但他的选择是否适合每位小朋友呢?我觉得,应该辩证地看待这件事,不能简单地思考。

事实上,关于这个问题,历来是仁者见仁、智者见智。

儿童教育专家蒙特梭利指出:“儿童出生后头三年的发展,其重要性超过了儿童一生中的其他任何阶段。”从这个意义上讲,尽早入托对于孩子的智力开发也大有裨益。国外经典的早教研究表明,人的智力发展是遵循递减法则进行的,一个拥有 100% 智力发展可能的儿童,如果在出生后就持续地给他合适的教育,那么长大后,可能达到或接近于 100% 的智力水平;依此类推,如果放任不管,成人时可能达到 20%。因此,智力教育开始得越早,智力的发展潜力越大。有些教育学家认为,人在本质上是社会化动物,除了智力开发,尽早去幼儿园上学,对培养孩子团结友爱、分享交流、独立自主等多种优良品质和行为习惯很有好处。在幼儿园这个社会化的环境中,孩子的学习潜能更容易被激活。孩子到了三岁或者三岁半时,自我意识更强,这时送他上幼儿园,他可能不愿意去。反倒是那些年龄更小的孩子,不会有太强烈的分离焦虑,适应能力会更强。但凡事都有两面性。

但另一些教育学家则认为,幼儿的潜意识发育尚未成熟,过早入园可能会让他们产生恐惧。到底何时入园,应该顺其自然,尊重孩子的发育情况,根据自己孩子的性格特点来决定。所以,Mitchell 虽然入园较早,但我并不认为孩子入园越早越好,妈妈们还是应该根据自己孩子的具体情况,选择合适的入园时间,思阳不做特别的推荐。同时,需要着重提醒家长朋友的是,早教的关键还是家庭。对于孩子来说,父母是孩子的第一任老师,家庭是最重要的,这是任何学校、任何老师都无法取代的。

[责任编辑:杨凡、彦]

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