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为你朗读,让爱成魔法

[提要]魔法象:为你朗读,让爱成魔法——广西师范大学出版社童书品牌见面会

魔法象:为你朗读,让爱成魔法

——广西师范大学出版社童书品牌见面会

四个不同领域的嘉宾展开了一场对童书和阅读的跨界对谈1(左起:绿茶、段晓音、汤淼、李一慢)文青摄

四个不同领域的嘉宾展开了一场对童书和阅读的跨界对谈(左起:绿茶、段晓音、汤淼、李一慢)文青摄

 

  时间:2014年12月30日

  地点:字里行间·华贸中心店

 

  主持人:各位老师、各位朋友,大家下午好。

  我是广西师范大学出版社少儿读书事业部的主任,我叫周瑛,欢迎大家的到来。今天在座的有很多是我的师友,也有很多是我一直想认识的朋友,但是直到今天才有这样一个机会,你们的到来让我们觉得我们做的事情非常有意义,再次谢谢大家。

  今天先请允许我为大家介绍一下到场的嘉宾。欢迎新阅读研究所所长朱一年(音)老师。接下来欢迎我们的李一慢老师,他是我们今天的嘉宾。(名单略)

  今天到场的还有媒体朋友、讲故事环节的嘉宾,我不一一介绍了,一会儿大家都会认识,还有绘本馆、出版社的朋友,在此欢迎大家。

  前不久在一个场合我对我的同事们说,我们每签到一本好书都想庆祝一番,但是我们想还远远不是庆祝的时候,但是今天我想说的,今天这个日子就像我们品牌的生日,我想在这个生日的时候,请大家跟我们一起庆祝一下。因为我觉得一个品牌的诞生其实就像一个孩子出生、慢慢长大,经历他所应该经历的一切,在这个孩子的成长过程中,有很多时刻值得被铭记,值得被郑重的对待。今天你们的到来让我们感受到了这种郑重,而其实广西师范大学出版社创办魔法象这样一个童书品牌,我们也是怀着一种郑重的态度,我们怀抱的是对成年、成长的郑重。接下来请出汤文辉博士跟大家介绍一下我们品牌的一些故事,并宣布我们品牌的诞生。

  汤文辉:首先代表广西师范大学出版社感谢各位新老朋友。接下来我会从出版社的层面给大家报告一下来做这样一个童书品牌的一些想法。我大概会讲三个方面的内容。

  第一个标题,是一个宗旨,几个图书品牌。向大家介绍一下,广西师范大学出版社是建立于1986年,我们的出版宗旨就八个字,开启民智,传承文明。实际上经过近30年的发展,我们出版社大部分的工作都是比较紧密的或者说比较自觉地围绕着这两句话,八个字,开启民智,传承文明。所以我们这些年来有一些品牌,有些大家会熟悉一点,有些可能不是特别熟悉。举个例子,比如我们的文献这个版块有一个品牌叫学林天下(音)。这个版块实际上对应着我们是传承文明的这四个字,我们一些珍惜的文献,一些亟待抢救、发掘、保存,来自于全世界的文献。

  2010年的时候,就有一个大家熟悉的品牌,就是“理想国”。2013年的时候我们还有一个品牌——“新民说”。今年因为到年底,所以我们各种排行榜或者说一些好书榜,大家关注的话会看到很多榜单上都有我们这两个品牌旗下的图书,或多或少总有那么一点。魔法象是我们准备了一年多,现在推出来的这样一个品牌。所以我刚刚提出的一个标题,就是说一个宗旨,几个品牌。

  第二方面,怎么样理解我们为什么要推出一个童书品牌,也许很多人会问,广西师范大学出版社为什么准备在少儿这个版块做更多的事情,这个事情我是这样理解的,或者说这样来阐述。实际上要从开启民智,也就是说从启蒙的这一个大的思潮,或者大的时代背景来理解广西师范大学出版社,以开启民智,传承文明为宗旨,做理想国、新民说、魔法象这一系列的品牌。因为启蒙按照康德的说法,就是说人走出于他加于自身的这样一个不成熟的状态,那么这是一个宏大的一个概念,这会是一个漫长的时期,至少从中国来说,也会有一个多世纪,甚至更早。所以师大社的人文社科也好,或者其他几个版块的图书,其实按我们的想法都应该在这个大的背景下面理解。我们的几个品牌,像新民说、魔法象都可以在这个大的背景下来理解。

  我们在推出新民说这个品牌的时候,其中有一场文化沙龙的标题,叫做“新民——一个未尽的使命”。我们为什么叫新民说呢?是因为梁任公有一本新民说,同时四书中的《大学》有“大学之道,在新民,在止于至善,在亲民。”有这样一个理论源头,所以他的思潮背景就是我刚才讲的就是这个启蒙。用这个大的背景来理解,所以我们可以看到师大社在推出它的品牌,它有它的一个体系性,这个既可以是一个出版版块的一个体系,也是一个读者的层面的一个体系。比如我们有一些书是给成年人读的,有些书我们是希望给孩子读的,就是魔法象。我们最佳的设想就是读我们理想国、新民说这样品牌旗下的图书的读者,同时呢,给他的孩子选择我们魔法象的图书。这是第二个要报告的。

嘉宾饶有兴趣地翻阅“魔法象”品牌图画书(文青摄)

嘉宾饶有兴趣地翻阅“魔法象”品牌图画书(文青摄)

  第三,要讲一个关键词,这个关键词就是“让爱成为魔法”。我的理解,这个理解不是很成熟,实际上为什么这么讲呢,就是说爱这个词是一个关键词,就像我刚才第二点讲启蒙是一个巨大的关键词,巨大的轮子。爱这个词从现代性,或者现代的社会中也有独特的一种意义。因为在传统的社会,意义和价值,他可以通过在一个更大体系中来得到一种确认,或者是一种理解。但是近代以来,或者启蒙以后,在价值多元,或者事实和价值两分之后,按我的理解,爱是一个价值或者意义的一个基石,就像笛卡尔讲:我思故我在。他用主体性的“思”来作为当代认识论哲学的一个起点,我理解价值和爱,实际上是爱是价值和意义的一个基石,如果没有这个基石,实际上这个世界对我们大家都毫无意义,甚至可以说一片荒芜,没有核心词。这是第一小点。

  第二,对于中国人来说,应该这么讲,实际上我们从整个人类的视野来观照。孔子的“仁”、佛的慈悲,还有上帝的爱,实际上它的核心都是深层的一种爱。对于中国人而言,譬如孔子《论语》里面讲的,仁的核心是爱,仁者爱人,亲亲为善。就是中国人的的价值理论的话是以亲子之爱为核心,来一圈一圈向外拓展的。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,通过这样,来建构这个世界的价值和意义的一个体系。对现代社会来说,对当下来说,爱这个基石是非常重要的。

  那么阅读本身就是一个爱的行为,或者说一种实践,真正在阅读当中我们会体会到同情、慈悲、悲悯、交流等等一系列爱的事件和行为。我们这个魔法象也是围绕着爱这个核心。为你朗读,也就是说我们是以亲子阅读,亲子之爱为核心,为爱朗读,让爱成为魔法,作为世界的意义和基石的爱成为一种魔法,可以照亮这个世界,可以开启无限的空间和未来,所以魔法象这个品牌我们经过一年多的准备,在广西师范大学出版社开启民智、传承文明这个大的宗旨下做一些我们认为有价值和意义的事,这个本身是体现广西师范大学出版社这一群出版人的一种爱的行为的一种方式,所以我们希望我们魔法象这个品牌能够一批又一批地推出一些优质的图书,不仅是为了我们的孩子,也是为了我们作为孩子父母的家长。

  今天有我们的很多新老朋友都来参加我们魔法象的品牌的见面会,所以在此代表广西师范大学出版社感谢各位的支持。谢谢大家。

广西师范大学出版社副总编汤文辉致辞(文青摄)

广西师范大学出版社副总编汤文辉致辞(文青摄)

  主持人:谢谢汤文辉博士。今天我们的品牌发布会不光是得到了社领导的支持,我们也收到了我们非常熟悉的老师的关怀,这两位老师他们都不是技术达人,他们面对机器和新技术的时候常常手忙脚乱,就在昨天,他们还是给我们亲自录了音频和视频,并且在师母的帮助下,用不太顺畅的网络踉踉跄跄地发给我们,我们收到的时候觉得真的太为难他们了。谢谢。刚才梅老师提到的一个人是摩斯叔叔,摩斯叔叔是《地下花园》这本书的主人公,摩斯叔叔是非常知道怎么样好好对待自己,好好对待自己身边的人,对待我们身处社会的人。在今天的来宾中也有这样的一位摩斯叔叔,那就是书评人,绿茶书情的创始人、阅读邻居的发起人绿茶先生。

  今天绿茶先生将带给我们一个主题分享,分享的题目是我们的阅读时光。有请。

“阅读邻居”发起人、“绿茶书情”创始人绿茶老师分享他的阅读体验(文青摄)

“阅读邻居”发起人、“绿茶书情”创始人绿茶老师分享他的阅读体验(文青摄)

  绿茶:不好意思,我刚刚赶过来,还在喘气呢。上来说什么呢?因为没有在台上演讲的经历,所以很害怕,而且底下坐着那么多童书专家,林丹老师、朱所长等等,所以让我在这里说,其实我蛮害怕的。

  这是柳漾给我起的一个标题,他叫我来的时候,我说我就说点我做奶爸的事吧。因为从2012年12月30号那天,我离开上一个杂志开始,实际上到今天整整两年,这两年时间实际上我只做了一个事,就是做了全职奶爸。所以如果要我讲的话,可能我只能讲这一段经历,因为真真切切地和孩子一起共同成长,这两年真的给我带来了很多新的收获,尤其是给我40岁的人生带来了我以前从未想象过的一些感动和一些让我意想不到的惊喜。这是一个奶爸,一个自己真真切切和他在一起成长的时候才能感受得到的经历,因为平常我也是个大大咧咧的人,很少能够(包括别的朋友的孩子)怎么去跟他们亲近,怎么拥抱他们,这些我都不太会。但是等你在产房里第一次把你的孩子抱到怀里的时候,那个时候你这一切东西突然都会了,我觉得这是挺神奇的一个事。我伺候做月子,我做饭,给孩子做饭,给他妈妈做饭,给家里人做饭,以及收拾屋子,打扫卫生等等这些好像我前40年都不会干的事情,可是这些事情好像突然一下子都学会了。这也许就是孩子带给一个父亲、一个人的改变。所以,我说我就讲讲这个事吧。但是柳漾说,对,但我们还是要跟阅读有关。所以说呢,咱们再往回掰一掰,看看能不能跟阅读挂上。再过几天我的孩子他就两岁了,其实这两年来的经历,可能和阅读会越来越有关。但是前面的很多经历还处在一种单向互动中:我会滔滔不绝,或者很唠叨地跟他讲书,跟他一起阅读,当然现在他也是非常喜欢读书的孩子,每天都要读各种书,而且让我很惊讶的是,他的读法和我的读法完全不一样,所以我很多想要灌输给他的一些读法,在他那里都不成立,而且我知道的,我所掌握的那些好书,那些我认为好的书,以及一慢他们让我去他们研究所给我分享的好书,后来我都买回去了给他读,但是他不喜欢,他喜欢他自己选的那些书。同样的一本书也是,好比他最近特别爱看的一本书实际上是不久前刚刚来到中国的法国的杜莱的《不要搞错》,同样这样一个书,这个书实际上分两册,一个是太阳,一个是月亮,他就喜欢月亮那一本,我怎么让他看太阳他也不看,他唯一的理由是,说太阳有阴影,害怕。对!所以就这种感觉让我觉得很惊讶。当然,我也会有一些小小的策略,好比说他在任何你让他干的事前面都要加“不”,所以这时候我就说,那咱们看月亮吧,他说不,我要看太阳。这时候他就会看。就好比说他会把他所有不愿意干的事情前面加不,但是呢,在所有你不让他干他又想干的他加上大卫,可以。所以我给他看大卫不可以的时候,他转化成大卫可以。然后所有他想干而我不让他干的事情他都会说,爸爸,大卫,可以。所以我觉得特别有趣。

  所谓的阅读时光,就是我们家孩子从他开始会站立的时候开始。我们家每个屋子都是书架,都有很多书,他会站的时候,他在所有的角落基本上都能摸到书,最爱干的事就是把我书架上够着的书都弄到地上。这个动作一直持续,每天就是很喜欢干这个事。后来慢慢长大了之后,他会把它全部扯下来,自己想办法摞上去。这个过程特别有意思的是,我在上大学期间,在书店里做过店员,做过店员的时候我有特别深的感受,就是我做店员的一个很独特的喜好就是我喜欢把所有的书全部弄下来,然后再按照我的方法把它放到架子上去。这个简单的过程实际上让人对书非常深重,有特别深刻的印象。我当时在的那个书店已经倒闭了,那时候书架有十几万种书,我那时候把所有的书都倒了一遍,后来我发现书店里十几万的书都记住了,这个过程可能是对书产生最最密切联系的方法,所以这个过程我就特别喜欢。他(指孩子)做这个事,后来就是我原来书架前面有书法,有障碍物,我都把那些尽可能地挪开,让他随时能够够到各种书,弄下来再放上去。这个过程持续了很久。但是现在他长大了,可以到处跑了,这个时候他反而不动那些书了。因为我的房间里面给他的书做了一个专属的架子,他现在喜欢搬他的书。但是我发现他以前小的时候,特别小的时候搬来搬去的那些我认为只是一种动作而已的东西,实际上后来发现他记住了,很多书他搬下来,他也是要翻一翻,那种翻实际上是纯粹的自然行为,后来我才发现,他看各种绘本的时候,在绘本里面看到的一些小小的一些东西,比如说一个数字,比如一个感叹号什么的,他都会去找那个原先他有印象的那些成人书里面的这些东西。所以书里面很多逗号、冒号、感叹号,他都会找我那些书里面,他就会很高兴。

  再有一点,我看书有一个习惯,就是我喜欢拿到书之后把书的外封拿掉,因为大多数的(像他们这个书没有)童书外表还包了一层封面,把那个封面拿掉,里面的封面跟外面很多都是一样的。我一般会把封面,包括腰封,包括里面的导读手册都会拿下来放到一个地方。他每次再拿到这本书的时候,他又会重新去把那些东西全都拿出来,放在这儿,说一样一样一样,都一样,就摆在一起。这也可能是孩子关注的一个细节,在我们大人看来实际上蛮特殊的,在他那里都能够被获取到。

  我觉得和他在一起共读的时光,其实我是收获最大的,因为我是一个书评编辑,平时更多的是关注成人阅读的东西,关于绘本,关于孩子阅读的东西,实际上是我当了父亲之后这个时间才开始的。所以,李一慢老师经常有些活动叫我去,我特别高兴,因为从他那里我会获取到很多关于孩子阅读的这种信息,回去我也有更多的储备给他。也因此我和这种儿童阅读以及儿童阅读品牌慢慢地开始有了一些接触,并且我觉得是我自己学习成长的一个很好的机会。反过来,孩子对我也是一种反向的督促,让我觉得我对儿童书以及绘本的这种知识真的太欠缺了,我能给他的指引以及导读非常有限,甚至说他反过来能够给我很多意想不到的知识点,就是包括他在一本书里发现的那种信息,以及他感兴趣的东西,都不是我平时所能观察得到的,从他那里我反馈回来,喔!原来他喜欢的是这样一个东西,并且随着时间的变化,他还有不同的兴趣,就是一本书他能够有很多种的解读,他在不同的时候会发现他不同的兴趣点。所以这个真的是很难,而且很麻烦,很具学问的东西。

  经常有时候我跟那么多儿童阅读的大牌推广人,他们做的那么多事情,我以前都关注得太少了,现在觉得要迫切地学习。但是,我又觉得每个孩子真的都太不一样了,所以这个东西又怎么如何变成普世或者变成一个共识,这也挺难的,尽量自己去掌握这种规律,这些规律随时又都在变化。所以这个时候我觉得,共读或者是说在一起阅读。柳漾原本给我起的是我们的共读时光,现在变成了我们的阅读时光。没关系,都是阅读嘛。

  我觉得儿童阅读这个事情,尤其是对孩子的这种亲子在一起互动的过程,真的很难把握。我在这两年(陪孩子)之后,现在又出来上班了,平时只有晚上下了班回家陪他很短的那么一段时间。但是这段时间实际上是他很忙碌的时间,因为回家之后,他要吃饭、洗澡,要干很多事情,所以就只有在这些都忙完之后,上了床之后才有那么短短的大概半个到一个小时时间在一起共读。这个时候,你会发现其实他在床上读的那些书其实他白天已经读过N遍了,但是他还是要再读一遍,因为是跟爸爸一起读,或者跟妈妈一起读,他会把白天他姥姥教他的那些东西又会反过来给我们讲一遍,我们就觉得,这就是老人的一种教育方式,又给他传达了一种新的信息的模式,所以就很有趣,每天实际上都在获取信息,获取这种孩子的点点滴滴的变化,以及他对阅读的不同时期产生的不同需求。我觉得崩溃了,怎么办啊?我掌握不了这么多信息,并且能够把它梳理清楚。我经常会给他开发一些新的东西,好比说给他画一些东西,实际上我不怎么会画,但是我会画一些很直观、具象的东西给他看,他会很快把它联想到一些东西上去,比如他看图画书,或者看别的东西的时候,他会跟他平时出去玩儿,跟小朋友打交道,以及他在路上看到车的标志等事物联系在一起,很多东西他的联想的确超出了我们成人所能够想到的东西,经常他说半天一个东西我始终没有发现他们之间的关联,但是等他真正给你讲清楚的时候你会恍然大悟,原来这个东西是这么联系的方法。这就是孩子天才的能力。

  说到我们的阅读时光,其实我们在一起更多的时候是做游戏,孩子其实还是玩儿嘛,玩中间产生出互动性,可能比阅读还要强烈一些。阅读这个里边我感觉一点,就是我和他之间的信息很难畅通,就是我所掌握的信息和我想传达给他的,和他接收到、以及他自己感知到的东西不太对称。但是玩这个事反而更能够玩到一起,毕竟都是男孩嘛!他喜欢车,喜欢各种运动类的东西,这些东西我觉得还是蛮能够贴到一块的。

  这里边有几个我的身份,就是阅读邻居和绿茶书情的运营人。其实绿茶书情是我一直做的一个自媒体,也是从事阅读推广的,但是更多的是介绍成人书为主的。阅读邻居是我和另外几个朋友一起做的读书会,这个读书会也是偏成人阅读的,但是偶尔会涉及到一些儿童的阅读。在今天这样一个童书品牌的见面会,我在童书方面讲不出特专业的东西,我自己也在拼命地学习。我非常高兴有越来越多的童书品牌的诞生,而且我跟柳漾也认识很久了,以前在微博时代我特别热衷于做这种童书的分享,因为包括一慢他们的微博,我都会转,并且我会发起一些关于童书阅读的那种书单分享。因为微博时代那种互动性很强,所以我其实特别享受当年微博很火的时候这种人和人之间的阅读的分享以及互动。现在进入微信时代,可能更封闭了一些,也更有自己的主张一些,的确在微信时代也是一样,童书以及儿童阅读的推广,其实也是非常厉害,而且很多人也从中发掘出了一些独特的传播模式,并且取得了很好的效果。所以我觉得我们还是会在阅读中,在不同的时段找到不同的接口,尤其是互联网时代,很多东西会发生一些新的改变。包括儿童阅读也是,现在虽然我们成人都很不喜欢,或者很不愿意让孩子过早地接触互联网,接触手机、IPAD,但是的确这个东西又很难一刀切,所以这个挺麻烦的。所以我很高兴还能够有那么多的童书品牌在专注于这种纸质的童书出版,并且能够用这么大的场子推广阅读,我觉得非常感谢。

  谢谢。


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